小二班安全教育系列活动二："日常生活中自我保护方法之我会送玩具回家"

根据孩子在第一阶的安全教育中段掌握的初步成果，我们在班级继续开展在日常教学中易出现的安全隐患现象。

通过教师日常生活观察情况汇总如下：

1、幼儿玩完玩具不会把它们送回同一个家，东西掉在地上也不及时捡起来归放占84.2%

2、玩玩具时喜欢争抢玩具占60%

3、收玩具时喜欢抢着去收，不懂谦让。占75%，

通过实际情况我们都知道幼儿在面对种种安全问题时缺乏应对能力。结合我们班孩子的年龄特点，我们进行了不同的安全教育小游戏和情境模拟演练，让孩子通过直观观摩和参与体验活动，掌握保护自己的方法。以下是活动开展的图片记录：

一、通过教师用故事导入，引导幼儿玩玩具时，记得把玩具送回家。

　【对策显现】

　　让幼儿学会整理，有利于培养幼儿的责任感，有助于他们形成爱整洁，生活有序，做事认真仔细有始有终等良好习惯，也能使幼儿在整理中提高动手能力，促进动作发展，影响孩子今后的学习习惯等。针对我们班幼儿不会自觉整理玩具的现象，可以从以下几点来改善、培养：

1、参与制定区角规则及管理，形成自觉整理的意识及行为。

2、榜样示范，激发自觉整理的积极性。

3、评选"整理小能手"，提高自觉整理的有效性。

二 、情景模拟（当遇见都想玩一个玩具的时候，我们应该怎么办？）

两个小朋友开始争抢起来了

陈屹晨小朋友说:我们轮流玩，我先玩一下，在给你玩吧！

黄皓宸小朋友说:好的

老师说收玩具的时候，两个小朋友都想收玩具，这时小朋友你们该怎么办呀？

黄皓宸小朋友说:今天给你收，明天轮到我收玩具。

陈屹晨小朋友说:好的。

幼儿对物品的整理能力和日常生活常规教育需要过程，逐渐接受并慢慢强化，在教育指导过程中，我们教师对孩子玩玩具和收玩具进行了针对性的指导，才有效的促进幼儿的全面发展这样既，同时培养幼儿良好的整理习惯和玩玩具的时候懂得谦让和分享玩具，也促进了幼儿的竞争意识和合作能力的发展。

通过活动我们再对幼儿调查提问时，我们大部分孩子都能用正确的方法去面对问题，现在我班有87%的幼儿能够把玩具送回家和懂得谦让，不争抢玩具。但我们还需在日常生活中不断巩固和加强幼儿的自我保护意识。

建议家长：

当孩子与他人发生矛盾时，观察孩子是否可以自己解决，引导孩子学会换位思考，懂得分享，学会整理自己的物品，不需要爸爸妈妈帮忙去整理。