安全教育系列活动一："学习解决同伴之间的矛盾"报道

为了落实做好园方布置的安全教育活动方案，帮助幼儿树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护和自救能力，我们大一班老师本周在班级进行了"学习解决同伴之间的小矛盾、小冲突，保护自己的安全教育活动"。

通过做问卷调查幼儿答题情况汇总如下：

1、 被小伙伴欺负不知如何应对的占65%

2、 做过让别人不高兴的事不知如何应对的占50%

3、 当看到小伙伴被他人欺负时，会解决的占75%

通过调查表和实际情况我们都知道幼儿在面对种种安全问题时缺乏应对能力。结合我们班孩子的年龄特点，我们进行了不同的安全教育小游戏和情境模拟演练，让孩子通过直观观摩和参与体验活动，掌握保护自己的方法。以下是活动开展的图片记录：

情景模拟<1>：学习解决同伴之间的矛盾

今天请了上图的孩子进行情境表演，抛出问题：当玩具只有一份时，大家都想玩，你争我抢的，这时该怎么办呢？当事人丹尼斯小朋友提出建议："我们要谦让，大家一起玩吧！"

随后小观众也提出各种建议：

1、李嘉龙：可以石头、剪刀、布，谁赢决定谁先玩（轮流玩）。

2、冯厚才：在李嘉龙小朋友提出建议后，提议每人按输赢轮流玩5分钟。

3、董荔：女孩子有优先选择权（在男生同意的情况下）。

情景模拟<2>：大家都抢着把玩具送回去怎么办？

讨论话题：活动结束时，教师请小朋友们送玩具回家，两个小朋友争吵起来，都想送玩具回家。这是该怎么办呢？

幼儿讨论分享：

光品宇小朋友："不可以争抢的。"

丹尼斯小朋友："大家下次可以轮流着送回去。"

张诗羽小朋友："大家一起送玩具回家。"

李嘉龙小朋友："石头剪刀布，谁赢了谁就送玩具回家。"

最终老师小结：为了避免同伴等待很无聊，将一份玩具分成3份，大家一起玩。如果大家同时想将玩具送回区域柜，剪刀石头布谁赢谁送回去（大家认可的建议）。

现实情景<3>：当自己和他人发生矛盾时

在随后的区域活动中，发现建构区的骆晓桐和唐柳田对积木的使用权有争议。随后两人自己讨论出办法：石头剪刀布，谁赢谁使用。对宝贝们自己能够独自解决问题能力感到欣慰。可见孩子们对情境表演的安全教育有深刻的印象，有独立解决问题的能力，并运用到日常生活中。
接下来我们也会进行一系列的安全教育情境表演活动（受到他人"欺负"、排队、户外活动、上下楼梯方面等等），增强孩子们的自我保护意识。

通过以上情境表演的教育活动，对幼儿调查提问，我班幼儿96%的幼儿能够学会正确的解决矛盾的办法，并能运用到在日常中，但生活中仍需加强幼儿的自我保护意识。

建议家长：

当孩子与他人发生矛盾时，观察孩子是否可以自己解决冲突和矛盾，引导孩子学会换位思考，懂得分享。也可以与家人一起情景表演，比如：陌生人敲门了怎么办？和家人走丢了怎么办？消防演习等等表演增强孩子的自我保护意识和应变能力。

                                                                                                          大一班李晓蓉

                                                                                                       编写于03月30日