深圳市益田幼儿园教研工作总结

本期教研工作的基本情况：

本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，全面提升幼儿园的保教工作质量。

一、开展分层培训，提高师资队伍素质。

塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进行针对性的培训，促进教师队伍整体素质的提高。

1、基础理论培训

其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、教师职业道德规范、幼儿园法律法规等;其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、教学活动的组织，游戏的组织与开展等;其三是文字表达方面，如每周计划、月反馈的制定与书写等。

2、基础课型研讨

本学期以健康领域体能活动及艺术领域音乐活动为重点进行培训，借助公开观摩、听评课这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学能力，如在体能活动中，我园根据各年龄段幼儿应掌握的体育技能，围绕“幼儿自主探索、一物多玩、小组合作”等对教师进行引导。在音乐活动中，陈园长对青年教师进行备课指导，从幼儿生活经验出发，选择贴近幼儿生活题材，通过用不同的表现方式，提高幼儿对音乐节奏、韵律、音乐游戏等内容的认知与喜爱。我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对教师进行较为细致全面的培训和指导，鼓励每一位教师大胆参与，实际操练一节教研活动的组织，人人参与，共同提高。

3、一日带班指导

抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿发展的保证，是教师应达到的基本要求。为了让教师更好的掌握幼儿园一日活动组织，我们在10月份对开展了半日平行班交换老师活动。以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的观察，挖掘平行班在常规管理及幼儿行为习惯中的闪光点，从而对比本班幼儿情况，取长补短，优化幼儿一日活动常规，使幼儿一日流程更具顺畅性、有序性、条理性。

二、适压重担，发挥老教师的中坚作用。

幼儿园要实现可持续发展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力量的老教师，随着教育教学经验的丰富，其能力开始走向成熟，增强了适应性和应变力，具有一定的教学研究水平，创新意识和开拓能力正逐步增强，适当、适度、适量地给予一定压力和担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。

首先，我们充分发挥利用骨干老师的力量，以年级组长为首，具体负责年级组节日活动的制定与落实，开展每月主题教学活动的研讨，制定月主题教学计划，同时审查本年级各班周计划的制定。在各种活动中，骨干教师充分发挥骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。同时，我们根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状，从半日活动组织、教学计划的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方面要求老教师对新教师进行多方位、多角度的帮助和指导，增强指导的随机性和实效性。

三、以专题活动及研讨为切入点，增强教研工作实效。

教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分内容，是提高保教工作质量、提高教师业务素质的的重要手段。本学期，我园注意捕捉教师在实施幼儿观察评价、集体活动组织过程中的疑惑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性。

 (一) 通过各个大型集体活动，培养幼儿的能力与自信心、提高教师组织策划能力。

幼儿的天性就是爱玩，爱热闹，因此，园内的各种大型集体活动是幼儿最喜欢开心的时候。他们可以通过参与活动了解不同节日的文化背景及内容，体验各种节日里的美食、有趣的服装，好玩的风俗习惯，知道各种节目里有趣的（童话）故事等。除此以外还有具有一定挑战性的活动，如运动会、讲故事比赛，孩子们在这种全园性的活动中能很好的培养团队意识、相互学习与勇敢的品质，锻炼幼儿的意志力与表现力。

老师在组织策划各种活动的过程中得到了锻练，有自我发挥，自我实践的体验，在活动实施的过程中不断的发现问题，通过班级老师间的探讨、班与班之间的学习讨论，主动请教他人，逐渐提升了总结与反思的能力，在组织活动的过程中不断得调整、修改、优化各个环节，以达到更好的效果。

（一）注意观察幼儿，了解幼儿行为背后的意义；进行有效家园沟通，促进家园共育。

不管是年青教师还是老教师，对幼儿的某些行为，未经深入了解与验证便过早的下定论，   或多或少的加入个人思想判断，未能很好的与幼儿达成倾听与被倾听，理解与同理心的共鸣。

解决策略：

1. 接纳幼儿的弱项，给幼儿多一些时间与耐心，用心关爱幼儿，

倾听他们的内心世界；建立良好的师生亲密关系，成为孩子的支持者。

2. 给幼儿适宜的自我选择的机会与空间，让幼儿成为自己行动

的主人，培养其独立性与创造能力，从而提高幼儿个人能力与自信心。

3. 建立规律性的家园沟通，用不同的方法反馈幼儿的在园情况，让

家长了解幼儿的优势与不足之处，引导其以平常心对待幼儿的各种表现。

4. 对幼儿某些不良行为，及时与家长沟通，让家长在某些事情上给

予正确引导帮助幼儿修正其不良行为与习惯。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，园内每项活动的开展和成功都离不开我们每位教师的辛勤付出。在以后的工作中我们将继续加强对师资队伍的层级指导，促教师素质的整体提高，同时我们也看到自身的不足：主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园艺术特色以往教师更多关注的是幼儿表现的能力，所以幼儿对科学的操作、探索能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题进行思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。

                                                                                                                                       龙冬枚

                                                                                   2016年1月12日